DE CAVERNÍCOLAS A SABIOS

DE CAVERNÍCOLAS A SABIOS
Pues no es mejor profesor quien más materia cubre, sino quien más mundos descubre. Walter Lewin

lunes, 29 de noviembre de 2010

¿CÓMO NACIÓ LA BANDERA ESPAÑOLA?

Banderas de guerra y mercante elegidas por el rey Carlos III





DÍA DE LA CONSTITUCIÓN 6 DE DICIEMBRE: NUESTRA BANDERA

Al subir al trono de España el gran organizador Carlos III, observó que la mayoría de los países utilizaban pabellones en los que predominaba el color blanco (España, Francia, Gran Bretaña, Sicilia, Toscana…) y, dado que estaban frecuentemente en guerra entre sí, se producían lamentables confusiones en la mar, al no poder distinguirse si el buque avistado era propio o enemigo hasta no tenerlo prácticamente encima; por ello, encargó a su Ministro de Marina que le presentase varios modelos de banderas, con la única condición de ser visibles a grandes distancias. El Ministro convocó un concurso seleccionando doce bocetos de los presentados, los cuales mostró al rey. El Soberano eligió dos de ellos, a los que varió las dimensiones de las franjas, declarándolos reglamentarios el primero para la Marina de Guerra y el segundo para la Mercante.


Los proyectos presentados fueron los siguientes: bandera bicolor, roja y gualda, con tres franjas horizontales, amarillas las de los bordes y encarnada la del centro; con cinco franjas horizontales, amarillas la primera, tercera y quinta, y rojas la segunda y cuarta; la misma combinación con los colores invertidos; las cuatro siguientes tenían igual disposición que las anteriores, con la sola variante de estar sustituido el color amarillo por el blanco; fondo rojo con una cruz azul, y en ésta un cuadro o fondo blanco, dentro del cual estaba el escudo; igual que la anterior, con la única diferencia de ser la cruz amarilla; fondo amarillo, cruz grande roja y el escudo sobre la cruz, sin cuadro o fondo blanco; cinco franjas, amarillas la primera, tercera y quinta, y azules la segunda y cuarta.
De entre éstas el rey eligió la primera, como señala el Real Decreto de 28 de mayo de 1785. Hay un manuscrito que reza:
"Propuesta para la elección de pabellón español y eligió S.M. el primero, con alguna variación sobre el ancho de las bandas."

Por Real Decreto de 28 de Mayo de 1785, dispuso:
“Para evitar los inconvenientes y perjuicios, que ha hecho ver la experiencia, puede ocasionar la Bandera Nacional de que usa mi Armada Naval y demás embarcaciones españolas, equivocándose a largas distancias o con vientos calmosos, con las de otras naciones, he resuelto que en adelante usen mis buques de guerra de Bandera dividida a lo largo en tres listas, de las que la alta y la baja sean encarnadas y del ancho cada una de la cuarta parte del total y la de enmedio amarilla, colocándose en esta el escudo de mis Reales Armas reducido a dos cuarteles de Castilla y León con la Corona real encima… “.
Más tarde, amplió el uso de esta bandera a todos los establecimientos dependientes de la Armada.
El Ejército continuó utilizando las banderas anteriores, excepto el Cuerpo de Ingenieros, que desde su creación usó bandera morada.


En nuestra bandera se encuentra también el escudo.

Aquí tienes un puzzle para reconstruir los distintos elementos. Como actividad complementaria, puedes buscar el significado de cada uno de ellos.

¡Te sorprenderás!

domingo, 14 de noviembre de 2010

EL MUSEO DE LA CIUDAD


LA FUNDACIÓN DE LA CIUDAD

En los tiempos ya lejanos en que los árabes habitaban nuestra región, que ellos llamaban Tudmir, vivían en las laderas de los montes que rodean el valle del Segura dos tribus rivales desde hacía muchos siglos. Esa enemistad había venido con ellos desde la Península Arábiga, de donde procedían. Se llamaban respectivamente yemeníes y mudaríes. Aquí vivía cada grupo procurando ignorar al otro y haciendo vida casi aparte, a pesar de ser hermanos de raza, lengua y religión. Cuando uno de ellos obtenía un cargo o un puesto oficial importante, lo ejercía favoreciendo exclusivamente a los suyos, con lo que aumentaba el odio de los otros, que esperaban la ocasión para desquitarse.

Hasta que un buen día estalló una guerra entre ellos que duró nada menos que siete años. ¿El motivo?: una hoja de parra. El asunto era tan insignificante que los historiadores lo escribieron en sus crónicas.

Ello sumió a Tudmir en una guerra generalizada que atrajo la atención del Califa de Córdoba, Abderramán II. Hacía Tudmir mandó sus tropas que separaron a los dos bandos y restablecieron la paz. En cuanto el ejército cordobés marchó, se reanudó la guerra que duró siete años. Las circunstancias obligaron a dejar esas tropas permanentemente y así se fundó la ciudad que hoy es Murcia, junto al río, en un terreno casi deshabitado, en medio del valle anegado y junto al único paso que entonces tenía el río por esa zona.

Contado por el arabista murciano Alfonso Carmona

viernes, 29 de octubre de 2010

NÚMEROS ESPECTACULARES


EL BIG BANG:una enorme explosión que se produjo hace 13.700.000.000 millones de años a partir de la que se formaron las estrellas, galaxias, planetas, nuestra Tierra y todo lo que hay en ella, incluyendo a los seres humanos.
LAS GALAXIAS: Se formaron hace 12.000.000.000 millones de años. Las galaxias y estrellas constituyen solo un 4% de la materia del Universo.





Para trabajar con los números mayores de seis cifras, en el Proyecto Dinosaurios hemos encontrado una oportunidad única para manejar y entender esas cantidades tan enormes que nos explican la edad del Universo.

También hemos manejado otras cifras como la fecha de la extinción de los dinosaurios, por ejemplo. Sabemos que se produjo hace 65.000.000 de años. ¡Sí, has leído bien: hace 65 millones de años en todo el planeta al mismo tiempo!


Exposición de fósiles y dinosaurios en el centro comercial El Tiro. Murcia, 2010

Foto realizada por Lucía

jueves, 28 de octubre de 2010

GALILEO GALILEI, OTRA FORMA DE VER LAS COSAS

Galileo Galilei nació en la ciudad italiana de Pisa en 1564 y fue educado por sus padres hasta que ingresó en la universidad para estudiar medicina. Sin embargo, no llegó a terminar sus estudios, pues pronto se sintió atraído por las matemáticas y decidió centrarse en ellas.

Después de muchos años dedicado a las ciencias y al estudio del Universo, a Galileo le llegó la noticia de que en Holanda se había construído un instrumento, llamado telescopio, que permitía las estrellas y los planetas con mayor detalle. Sin dudarlo, decidió diseñar su propio telescopio, que iría perfeccionando con el paso de los años, hasta que creó uno capaz de aumentar veinte veces el tamaño de los objetos lejanos.

Galileo inventó también el microscopio, un aparato muy sencillo que permitía observar objetos muy pequeños. Al principio, con el microscopio sólo se podía ampliar el tamaño de los objetos o seres vivos que ya se percibían a simple vista, como las pulgas.

Con el tiempo, este instrumento se fue perfeccionando y hoy existen microscopios muy avanzados capaces de mostrarnos objetos y seres invisibles a nuestros ojos.

Fuente:
Proyecto Mundo Agua
Conocimiento del Medio
5º de Primaria
Editorial Edelvives
Virus del resfriado

jueves, 21 de octubre de 2010

DÓNDE SE OCULTA EL PASADO


Los científicos que estudian los restos de los dinosaurios y otras formas de vida que poblaron la Tierra hace millones de años son los PALEONTÓLOGOS. Los objetos de su estudio son los FÓSILES, ya se trate de esqueletos de gigantes del pasado o de pequeñísimos restos de microorganismos primigenios.


Sólo un paciente trabajo desarrollado con rigurosos instrumentos de estudio puede hacer posible la reconstrucción de los ambientes naturales de nuestro planeta, tal y como eran hace millones de años. La PALEONTOLOGÍA es una rama de las ciencias de la Tierra e intenta describir el aspecto de un mundo lejano y casi extinguido aparentemente y que nos resultaría sin su trabajo tan desconocido como el planeta de una lejana galaxia.

El mundo perdido
Cuando un paleontólogo descubre restos fósiles de animales, por ejemplo unos huesos o partes de un esqueleto de dinosaurio, compara su hallazgo con otros descubrimientos anteriores. Intenta así recomponer las coordenadas espaciotemporales del hallazgo y trata de situar al fósil en el lugar que le corresponde.


En este mapa se reconstruyen las especies que poblaron ese mundo perdido: nuestro planeta hace millones de años.
La paleontología intenta reconstruir los procesos vitales de los organismos fósiles y las relaciones entre ellos y su medio.
De este modo nosotros podemos comprendaer la diversidad de los seres vivos y la complejidad de sus estructuras: desde los más sencillos seres unicelulares hasta las especies más complejas tanto del reino animal como del reino vegetal.

¡Con todo esto podemos comprender mejor nuestro mundo!
Información:
Tras las huellas de los dinosaurios
ORBIS.FABRI
RBA

miércoles, 20 de octubre de 2010

LA EXTINCIÓN DE LOS DINOSAURIOS

Estamos acostumbrados a calcular el tiempo en días o años, y nuestra memoria histórica abarca siglos o milenios. Pero la historia de la Tierra requiere unidades de medida mucho mayores que resultan muy difíciles de concebir.
Este esquema puede ayudarnos a comprender estas desmesuradas proporciones del tiempo geológico.
Tras las huellas de los dinosaurios
Orbis.Fabri
RBA




La hipótesis de que el impacto de un asteroide en la península mejicana de Yucatán fue el causante de la desaparición de los dinosaurios hace 65 millones de años ha vuelto a ser puesta en entredicho en un nuevo estudio geológico.


El impacto se produjo unos 300 mil años antes de la extinción en masa y por tanto no podría haber causado dicha extinción.
Lo que sí parece cierto es que posteriormente y de forma muy lenta, se fueron sucediendo una serie de hechos encadenados que fueron creando paulatinamente las condiciones que provocaron la desparición de los reptiles más grandes.
Una serie de erupciones posteriores, como por ejemplo las erupciones del Deccan, coinciden con la desaparición en masa y provocan la formación de las grandes cadenas montañosas volcánicas. Los ríos de lava y sus emanaciones de dióxido de azufre volvieron tóxico el aire; las lluvias ácidas destruyeron los bosques y acidificaron los océanos, con lo que las condiciones de muchos de estos animales cambiaron drásticamente causando su extinción.
http://www.grupopaleo.com.ar/

martes, 5 de octubre de 2010

MATERIALES ADAPTADOS

JUEGOS ORTOGRÁFICOS
Estas palabras con dificultad ortográfica nos van a acompañar a lo largo del tema. Con ellas repasaremos las reglas de acentuación, separaremos sílabas, rodearemos la sílaba tónica, haremos frases y rimas, deletrearemos e identificaremos reglas ortográficas.
¡A divertirse aprendiendo, amigos!
  • Pincha en la lista de palabras y llegarás a la clasificación de los seres vivos.

FICHAS DE VOCABULARIO

Se trata de unas fichas relacionadas con el contenido del proyecto para un alumno con necesidades específicas de refuerzo educativo por incorporación tardía al sistema educativo español.

En pocas palabras, y para entendernos, son para un compañero que no entiende español pues acaba de llegar de Brasil y, claro está, ¡¡sólo habla portugués!!

Lo bueno de esto es que todos aprendemos y somos bilingües, amigos lectores!

¡¡¡Hacemos lo que podemos entre todos!!!