En cualquier lugar de las aulas es posible que aparezcan cosas muy interesantes que, aún aparentemente desconectadas, irán cobrando sentido en el futuro. Y pueden hacer que se aprenda la Historia y otras disciplinas con interés y entusiasmo. Ese es nuestro objetivo. "Pues no es mejor profesor quien más materia cubre, sino quien más mundos descubre. Para lograrlo, la preparación de las clases debe ser algo tan creativo como el arte." Walter Lewin
viernes, 17 de diciembre de 2010
¿CUANDO COMENZARON LOS SERVICIOS POSTALES?
lunes, 29 de noviembre de 2010
¿CÓMO NACIÓ LA BANDERA ESPAÑOLA?
Al subir al trono de España el gran organizador Carlos III, observó que la mayoría de los países utilizaban pabellones en los que predominaba el color blanco (España, Francia, Gran Bretaña, Sicilia, Toscana…) y, dado que estaban frecuentemente en guerra entre sí, se producían lamentables confusiones en la mar, al no poder distinguirse si el buque avistado era propio o enemigo hasta no tenerlo prácticamente encima; por ello, encargó a su Ministro de Marina que le presentase varios modelos de banderas, con la única condición de ser visibles a grandes distancias. El Ministro convocó un concurso seleccionando doce bocetos de los presentados, los cuales mostró al rey. El Soberano eligió dos de ellos, a los que varió las dimensiones de las franjas, declarándolos reglamentarios el primero para la Marina de Guerra y el segundo para la Mercante.
Los proyectos presentados fueron los siguientes: bandera bicolor, roja y gualda, con tres franjas horizontales, amarillas las de los bordes y encarnada la del centro; con cinco franjas horizontales, amarillas la primera, tercera y quinta, y rojas la segunda y cuarta; la misma combinación con los colores invertidos; las cuatro siguientes tenían igual disposición que las anteriores, con la sola variante de estar sustituido el color amarillo por el blanco; fondo rojo con una cruz azul, y en ésta un cuadro o fondo blanco, dentro del cual estaba el escudo; igual que la anterior, con la única diferencia de ser la cruz amarilla; fondo amarillo, cruz grande roja y el escudo sobre la cruz, sin cuadro o fondo blanco; cinco franjas, amarillas la primera, tercera y quinta, y azules la segunda y cuarta.
De entre éstas el rey eligió la primera, como señala el Real Decreto de 28 de mayo de 1785. Hay un manuscrito que reza:
"Propuesta para la elección de pabellón español y eligió S.M. el primero, con alguna variación sobre el ancho de las bandas."
Por Real Decreto de 28 de Mayo de 1785, dispuso:
“Para evitar los inconvenientes y perjuicios, que ha hecho ver la experiencia, puede ocasionar la Bandera Nacional de que usa mi Armada Naval y demás embarcaciones españolas, equivocándose a largas distancias o con vientos calmosos, con las de otras naciones, he resuelto que en adelante usen mis buques de guerra de Bandera dividida a lo largo en tres listas, de las que la alta y la baja sean encarnadas y del ancho cada una de la cuarta parte del total y la de enmedio amarilla, colocándose en esta el escudo de mis Reales Armas reducido a dos cuarteles de Castilla y León con la Corona real encima… “.
Más tarde, amplió el uso de esta bandera a todos los establecimientos dependientes de la Armada.
El Ejército continuó utilizando las banderas anteriores, excepto el Cuerpo de Ingenieros, que desde su creación usó bandera morada.
domingo, 14 de noviembre de 2010
EL MUSEO DE LA CIUDAD
LA FUNDACIÓN DE LA CIUDAD
En los tiempos ya lejanos en que los árabes habitaban nuestra región, que ellos llamaban Tudmir, vivían en las laderas de los montes que rodean el valle del Segura dos tribus rivales desde hacía muchos siglos. Esa enemistad había venido con ellos desde la Península Arábiga, de donde procedían. Se llamaban respectivamente yemeníes y mudaríes. Aquí vivía cada grupo procurando ignorar al otro y haciendo vida casi aparte, a pesar de ser hermanos de raza, lengua y religión. Cuando uno de ellos obtenía un cargo o un puesto oficial importante, lo ejercía favoreciendo exclusivamente a los suyos, con lo que aumentaba el odio de los otros, que esperaban la ocasión para desquitarse.
Hasta que un buen día estalló una guerra entre ellos que duró nada menos que siete años. ¿El motivo?: una hoja de parra. El asunto era tan insignificante que los historiadores lo escribieron en sus crónicas.
Ello sumió a Tudmir en una guerra generalizada que atrajo la atención del Califa de Córdoba, Abderramán II. Hacía Tudmir mandó sus tropas que separaron a los dos bandos y restablecieron la paz. En cuanto el ejército cordobés marchó, se reanudó la guerra que duró siete años. Las circunstancias obligaron a dejar esas tropas permanentemente y así se fundó la ciudad que hoy es Murcia, junto al río, en un terreno casi deshabitado, en medio del valle anegado y junto al único paso que entonces tenía el río por esa zona.
Contado por el arabista murciano Alfonso Carmona
viernes, 29 de octubre de 2010
NÚMEROS ESPECTACULARES
EL BIG BANG:una enorme explosión que se produjo hace 13.700.000.000 millones de años a partir de la que se formaron las estrellas, galaxias, planetas, nuestra Tierra y todo lo que hay en ella, incluyendo a los seres humanos.
LAS GALAXIAS: Se formaron hace 12.000.000.000 millones de años. Las galaxias y estrellas constituyen solo un 4% de la materia del Universo.
Exposición de fósiles y dinosaurios en el centro comercial El Tiro. Murcia, 2010
Foto realizada por Lucía
jueves, 28 de octubre de 2010
GALILEO GALILEI, OTRA FORMA DE VER LAS COSAS
jueves, 21 de octubre de 2010
DÓNDE SE OCULTA EL PASADO
Los científicos que estudian los restos de los dinosaurios y otras formas de vida que poblaron la Tierra hace millones de años son los PALEONTÓLOGOS. Los objetos de su estudio son los FÓSILES, ya se trate de esqueletos de gigantes del pasado o de pequeñísimos restos de microorganismos primigenios.
El mundo perdido
miércoles, 20 de octubre de 2010
LA EXTINCIÓN DE LOS DINOSAURIOS
Orbis.Fabri
RBA
martes, 5 de octubre de 2010
MATERIALES ADAPTADOS
- Pincha en la lista de palabras y llegarás a la clasificación de los seres vivos.
lunes, 4 de octubre de 2010
TALLER DINOSAURIOS
El Taller Los dinosaurios de Dinópolis en tu Aula consiste en un viaje en el tiempo en el que los participantes aprenden, de la mano de los paleontólogos de Dinópolis, sobre la historia de la vida, la paleontología y la anatomía, utilizando como recurso didáctico a los dinosaurios y otras especies del registro fósil. Este taller se imparte de forma gratuita a cursos de Educación Secundaria.
Este taller se realiza en el marco de las Acciones de la FECYT (e-dino) y con la colaboración del INAEM-Fondo Social Europeo.
Pincha sobre la imágen y llegarás a un interesante taller sobre el mundo de los dinosaurios. En Dinópolis (Teruel), cuna del Turiasaurio Riodevensis, el gigante europeo.
En nuestro Proyecto Dinosaurios empezamos a trabajar la tercera semana de septiembre. Y estos son los resultados, ¡¡¡seguidnos!!!
Desde el fascinante mundo de los dinosaurios como fondo, estudiaremos:
· Los seres vivos y sus funciones vitales.
· Los grandes grupos (reinos) de seres vivos.
· Organización interna de los seres vivos: células, tejidos, órganos y aparatos.
· Clasificaciones de los seres vivos.
· Las aves, los reptiles, los anfibios, los peces. Características y funciones.
· La metamorfosis de la rana.
sábado, 2 de octubre de 2010
UN DINOSAURIO EN EUROPA
EL GIGANTE DE TERUEL
Las fuerzas le abandonaban. Con paso lento, se acercó a uno de los muchos ríos que cruzaban aquellos bosques buscando un remedio imposible. Desde sus
La muerte le sorprendió en el río. Pese a su tamaño, la corriente arrastró su cuerpo hasta un meandro donde el agua se embalsaba sobre un suelo arcilloso. Por fin, en aquel río prehistórico, nuestro protagonista halló el descanso que sería eterno. Los sedimentos cubrieron el cuerpo y el olvido cayó sobre el gigante vencido. Nadie podía imaginar que, 125 millones de años después, aquella tierra de clima ecuatorial y manadas de dinosaurios donde había vivido iba a llamarse Teruel y que sus huesos, convertidos en piedra por el paso de las eras, iban a descubrirse gracias al paso de un arado.
El pasado 25 de mayo de 2006, Alberto Campos y Rafael Royo, paleontólogos de la Fundación Conjunto Paleontológico de Teruel, entraron en un bancal donde crecía el trigo y la cebada desde tiempos históricos. Ambos lo habían seleccionado para una prospección paleontológica. A sus ojos, aquel terreno sedimentario prometía sorpresas. Pero no imaginaban que escondía el resto paleontológico más importante de Europa en lo que va de siglo.
Mirando el suelo, los dos paleontólogos maldecían su suerte. A la vista se podían ver millares de huesos fósiles destrozados. “Esto sólo puede pasar en España”, recriminaban. “Huesos de dinosaurio en la superficie y destrozados por el paso de un viejo arado. ¡Si los americanos tuvieran este potencial…! Alberto cortó sus pensamientos en seco. A sus pies vio un hueso intacto: el húmero de
Desde que la noticia saltó a la prensa, los paleontólogos más reputados internacionalmente han llamado para interesarse por el hallazgo. No es para menos. La importancia de su descubrimiento es extraordinaria y resolverá preguntas hasta ahora incontestables sobre cómo era el mundo del Cretácico y sobre la evolución de los grandes saurios.
El Semanal de El País
28 de marzo de 2007
viernes, 1 de octubre de 2010
UN VIAJE DE DOS AÑOS
- Por tierra, mar o aire desplazándonos hacia otros lugares
- Nos desplazamos todos los días al colegio
- Viajamos a traves de lecturas de libros que nos llevan a vivir aventuras o a conocer historias vividas por otros
- Podemos hacer viajes virtuales a través de Internet que nos traen informaciones desconocidas o nos llevan a saber cosas nuevas
Un nuevo curso empieza y nos esperan dos años de aventuras. Algunas serán muy sencillas y cotidianas; otras serán mucho más interesantes e, incluso, apasionantes.
Comienza nuestro viaje investigando el orígen del Universo, cómo se formó y cuando: ni más ni menos que hace 15 mil millones de años tras la explosión conocida como BIG BANG.
Las cantidades que necesitamos para escribir y expresar con números este tremendo espacio de tiempo nos van a servir para trabajar el primer tema de Matemáticas: Los números mayores de seis cifras.
Manejar estas cantidades tan extraordinarias nos ayudarán a desarrollar nuestra competencia matemática y la competencia para aprender a aprender.
¡Abróchense los cinturones, señores viajeros!
UNA CLASE VACÍA
_"Otro curso comienza; unos se han ido y otros vuelven a empezar. ¡Sigue la rueda!"
Se fija en las paredes desnudas y decide que las va a dejar así de momento: un nuevo grupo de niños y niñas va a pasar por esa clase durante dos años y sabe que esas paredes se irán llenando de cosas interesantes, muy interesantes...
Esta es la historia de las aulas de cualquier colegio: un grupo se adueña de ellas por un tiempo. Trabajan, aprenden, ríen, lloran, juegan y... se van al instituto.
Eso es lo que ocurre en este aula de paredes desnudas.
La señorita no se preocupa, lleva ya muchas "horas de vuelo" a sus espaldas y espera con ilusión al nuevo grupo. Sabe que hay mucho trabajo por delante y, mientras sonríe, piensa:
_"Queridos niños y niñas de 5º, os doy la bienvenida después de otro largo verano. ¡Volvemos a empezar! ¡A trabajar!"